宝宝语言发育迟缓家长怎么教也不会,可能犯了这些错误

易有料婴幼儿护理 2021-03-30 05:00:11

有位家长苦恼,孩子说话晚,自己在家怎么教也学不会,语言发育晚,针对语言进行训练和学习,怎么可能错呢?

这位家长可能误解了“语言发育迟缓”,也用错了方法。

宝宝学会某个发音,通过发音记住某个单词,这就够了吗?许多父母错误地认为,语言就是单词的集合,没完没了地教孩子学习新的词汇,恨不得一天之内让宝宝学会100个,甚至更多。

渐渐地,很多父母会发现:

  • 宝宝学习单词的兴趣不高,
  • 不喜欢这种语言学习方式,
  • 甚至对新的词汇的记忆力也在下降,
  • 宝宝学会词汇也不会准确使用
  • 即使父母在努力地教,孩子学习速度依然变慢

因此,很多父母错误认为宝宝学习能力差。

宝宝语言发育,永远不会脱离语言行为三个方面;语义,语法,语用

认知心理学家布鲁纳认为,第一是语言的构造形式,第二是辨别、记忆、产生、范畴化。第三是交流关系的建立、维持、展开等使用方面。

不要小瞧了这三个方面,它为很多语言障碍评定补充了科学原理,使得很多语言病理学研究不断深入,细化,更加科学严谨。比如最常用的“S-S语言发育迟缓评定法”、“韦氏学龄前测评表”等等,在语言行为评估方面都脱离不开这三个方面支撑。

如何理解这三个方面的关系?

其实语义、语法、语用三者的关系,解释起来很复杂。我们可以简单地理解一下。宝宝学会说话,从模仿开始,包括父母的面部表情和发音,通过肢体动作,语气、语调进一步理解语言与事物的联系,然后逐渐熟悉语法当中的逻辑关系,最后才能形成自己的独立语言,能够组织语言关系,在不同的语境中,准确的表达自己的思想。

语言发育评估要全面

孩子不只是语言发音词法和使用问题,更主要的是存在语言符号和思维功能方面的困难,大多数被确定为语言发育迟缓的孩子,存在智力和人际关系障碍,甚至还有行为障碍,所以应该对这些孩子的语言行为和相关活动进行综合评定。

因此,目前对语言发育迟缓儿童的评估越来越全面,包括医学检查和发育史,包括关于儿童语言里程碑、既往疾病、出生家庭和收养前护理的问题。还包括检查口腔,以确保没有干扰声音产生的结构问题,如腭裂,构音功能缺陷等。对于语言综合评估也不仅仅是发音那么简单,通常还要包括音韵学(发出和理解声音)、语义学(词义)、句法(词序)、形态学(词形)和语用学(社会语言)。

所以,看到这里你应该明白了吧,为啥开头那位家长为什么苦恼?付出那么多努力,说话晚的儿子还是没有进步。主要原因还是方向错误,没有触及语言训练的核心部分,孩子学会再多的发音,记住再多的词汇,但是依然无法成为自己真正的语言。

对于语言发育迟缓来说,其实最担心语言核心机制出现问题,对语言理解困难,无法形成语言感知,不会用语言符号与事物产生联系,那么可能家长教的再努力,也只会停留在“模仿说话”的阶段,始终不会形成自己的语言。

如何引导孩子的语言训练

语言发育迟缓的语言训练和评估要紧密结合,不仅要包括单词和措辞,还要包括口语的结构和理解。如果一个孩子不会说或理解,语言延迟会影响他后期认知的发展。

语言训练包括各种练习:重复声音,玩命名游戏,或者鼓励互动演讲和对话。优秀的语言训练师会创造有趣的活动,比如用吸管吹气或发出不同的声音。,以积极的方式引发幼儿的兴趣,引导宝宝的语言动机,以及主动发出语言需求最为重要。

文章来源 : 易有料婴幼儿护理

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